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APRENDER A "SACARTE PARTIDO" Y SER "MAS EFICAZ" EN TUS RELACIONES PERSONALES Y LABORALES

TECNICAS Y DINAMICAS PARA DESARROLLAR LA ESCUCHA ACTIVA:

TECNICAS Y DINAMICAS DE GRUPO: FICHAS DE RETROALIMENTACIÓN PERSONAL




Nombre de la Dinámica de Grupo
 
" FICHAS DE RETROALIMENTACIÓN PERSONAL" 
  
Objetivos de la Dinámica de Grupo: 
" OBJETIVO I. Alentar el intercambio de retroalimentación personal. II. Proveer de significados el dar y recibir retroalimentación personal. III. Crear en los participantes un clima de confianza." 
  
Temporización, participantes y lugar: 
TIEMPO: Duración: 120 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado. Divididos en subgrupos compuestos por 5 participantes LUGAR: Aula Normal Un Salón amplio y bien iluminado, acondicionado para que los participantes puedan trabajar en subgrupos sin molestarse unos a otros. 
  
Material necesario para la Dinámica: 
MATERIAL: Fácil Adquisición Cinco tarjetas de 3’’ X 5’’ para cada participante. Un lápiz para cada participante. 
  
Pasos para el desarrollo de la Dinámica: 
DESARROLLO SIN FORMATO I. El Facilitador introduce la actividad, y da algunas guías a seguir y beneficios al dar y recibir retroalimentación personal. II. Divide a los participantes en subgrupos de cinco personas, y reparte cinco tarjetas y un lápiz a cada participante. III. El Facilitador indica a cada participante, que escriba el nombre de cada uno de los miembros del subgrupo, (incluyendo el nombre del propio participante), en cada tarjeta y que por la parte de atrás de la tarjeta, escriba una descripción, característica o impresión de esa persona, basada en cualquiera de los temas siguientes: 1. Una característica positiva de esta persona es... 2. Esta persona es un buen líder porque... 3. Esta persona podría ser un líder más efectivo... 4. Lo que me impresiona más de esta persona es... 5. Yo creo que esta persona debería... 6. Me gustaría conocer de esta persona... 7. Mi primera impresión de esta persona fue... 8. Esta persona desempeña el papel de... IV. Cada participante completa la tarjeta para cada miembro del subgrupo. En la tarjeta del propio participante, él escribe algo que piensa o siente que los otros miembros del grupo no saben de él, y que estaría dispuesto a compartir con el grupo. V. Las tarjetas de cada grupo son recolectadas (nombres abajo) mezcladas y acomodadas en un montón. La descripción de la primera tarjeta es leída en voz alta, y los miembros del grupo deciden por acuerdo general, a quién describe la tarjeta, y ponen la tarjeta (todavía con el nombre boca abajo) enfrente de la persona que eligieron. Este paso es repetido, hasta que todas las tarjetas en el grupo han sido asignadas a los miembros del subgrupo. VI. Cada miembro en turno rápidamente da sus comentarios por cada tarjeta que ha recibido. VII. Las tarjetas son volteadas y los nombres de las tarjetas son comparados con la persona que los recibió. El grupo discute: 1. Porqué las tarjetas fueron entregadas a personas equivocadas y 2. Si las descripciones son precisas para la persona para la cual fueron escritas. VIII. Los subgrupos se vuelven a integrar al grupo, y el Facilitador extrae comentarios de todo los participantes acerca de sus reacciones y de sus sentimientos sobre las impresiones que tuvieron los otros participantes sobre ellos. IX. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida. 
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