HABILIDADES SOCIALES 2017-2018

APRENDER A "SACARTE PARTIDO" Y SER "MAS EFICAZ" EN TUS RELACIONES PERSONALES Y LABORALES

TECNICAS Y DINAMICAS DE MOTIVACION PARA EL APRENDIZAJE - APRENDER A APRENDER:

TECNICAS Y DINAMICAS DE GRUPO: CAMINO A LA ESCUELA


La información contenida en esta web debe ser considerada como información general, de carácter formativo, educativo o divulgativo, y no puede ser utilizada o interpretada como consejo o diagnótico médico, psicológico o de ningún otro tipo. Las decisiones relativas a la salud mental de los pacientes deben ser tomadas por profesionales de la salud acreditados y teniendo en cuenta las características individualizadas de cada paciente.


 


 

Nombre de la Dinámica de Grupo
 
" CAMINO A LA ESCUELA" 
  
Objetivos de la Dinámica de Grupo: 
" OBJETIVO Identificar estilos y necesidades de aprendizaje. Encontrar nuevos caminos para aprender. Identificar expectativas de los participantes en relación al curso" 
  
Temporización, participantes y lugar: 
TIEMPO: Duración: 45 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado LUGAR: Aula Normal Un lugar amplio. Acondicionado para que los participantes puedan relajarse y sentirse cómodos. 
  
Material necesario para la Dinámica: 
MATERIAL: Sencillo Hojas de papel y lápiz para cada observador. 
  
Pasos para el desarrollo de la Dinámica: 
DESARROLLO SIN FORMATO I. El Facilitador invita a los participantes a ponerse cómodos y facilita el proceso para que los participantes se relajen (existen diversas Dinámicas con este fin). II. El Facilitador pide a los participantes que cierren los ojos y continua facilitando el proceso de relajamiento. III. El Facilitador indica a los participantes que la actividad siguiente consiste en conectarse con su mundo imaginario. IV. El Facilitador les solicita que viajen en el tiempo y se visualicen caminando hacia la escuela. V. El Facilitador les indica a los participantes que entren a la escuela y la recorran, encontrándose con muchos alumnos y maestros dentro de su mundo imaginario. VI. Asisten a una clase y observan cómo aprenden los niños. Les llama la atención un niño o niña en especial y se acercan a ayudarlo/a. Todo esto lo están viviendo dentro de su mundo imaginario. VII. Le piden al niño/a que exprese tres deseos, ya que ellos (los participantes) podrán concedérselos. VIII. Luego de concedidos los deseos al niño o la niña, se despiden de él o ella y regresan lentamente al aquí y ahora. IX. Estas instrucciones se irán dando lentamente, dando tiempo a los participantes para ir realizando poco a poco ese viaje imaginario, y acompañándolos el Facilitador con su voz pausada. X. Una vez de vuelta, dan su punto de vista de lo que sintieron y comentan sus experiencias. XI. En grupo se analiza los deseos y se diagnostica los estilos de aprendizaje. XII. El Facilitador guía un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida. 
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