TECNICAS Y DINAMICAS DE EVALUACION DE PARTICIPANTES, GRUPOS Y PERSONAS:
TECNICAS Y DINAMICAS DE GRUPO: FORMULARIOS PARA EVALUACIÓN PRONTA
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- Detalles
- Categoría: TECNICAS Y DINAMICAS DE EVALUACION DE PARTICIPANTES, GRUPOS Y PERSONAS
| " FORMULARIOS PARA EVALUACIÓN PRONTA" | |
| Objetivos de la Dinámica de Grupo: | |
| " OBJETIVO Examinar y reforzar el aprendizaje en la sesión del día. Dar al Facilitador una retroalimentación pronta del adelanto logrado cada día." | |
| Temporización, participantes y lugar: | |
| TIEMPO: Duración: 60 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado LUGAR: Aula Normal Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes estén cómodos. | |
| Material necesario para la Dinámica: | |
| MATERIAL: Sencillo Hojas de papel y lápiz para cada participante. | |
| Pasos para el desarrollo de la Dinámica: | |
| DESARROLLO SIN FORMATO I. Diseñe un formulario breve y directo para evaluación, que permita anotar en forma acumulativa las reacciones de los participantes durante la sesión. El formulario, por ejemplo, se podría enfocar hacia tres elementos: a. ¿ Qué tan valiosa fue la sesión de hoy para usted?. (Escala de cinco puntos). b. ¿ Cuáles son las cosas más importantes que aprendió hoy ?. c. ¿Cómo pretende aplicar esas ideas en su trabajo?. II. Distribuya y recoja los formularios ( que no deberán llevar el nombre ) durante los diez minutos de la sesión de todos los días. Haga una lista de las respuestas y prepare un breve análisis de la información lograda; comparta ese análisis con el grupo al principio de la siguiente sesión. Utilice esa exposición como base para un examen conciso, aclaración de percepciones erróneas y como base para la presentación de los temas de ese día. PREGUNTAS PARA DISCUSIÓN Y PUNTOS IMPORTANTES: 1.- ¿Qué técnicas o métodos utilizados en la sesión anterior ayudaron más a su experiencia de aprendizaje? 2.- ¿A qué grado coincidió el consenso del grupo acerca de los puntos importantes aprendidos con el de usted?. ¿ Por qué hubo una diferencia ? 3.- ¿ Cuáles son las fuerzas que lo animan ( y desaniman ) para aplicar las mejores ideas en su puesto de trabajo? III. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida. | |
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