HABILIDADES SOCIALES 2017-2018

APRENDER A "SACARTE PARTIDO" Y SER "MAS EFICAZ" EN TUS RELACIONES PERSONALES Y LABORALES

TECNICAS Y DINAMICAS DE LIDERAZGO - APRENDER A SER UN LIDER:

TECNICAS Y DINAMICAS DE GRUPO: LABERINTO


La información contenida en esta web debe ser considerada como información general, de carácter formativo, educativo o divulgativo, y no puede ser utilizada o interpretada como consejo o diagnótico médico, psicológico o de ningún otro tipo. Las decisiones relativas a la salud mental de los pacientes deben ser tomadas por profesionales de la salud acreditados y teniendo en cuenta las características individualizadas de cada paciente.


 


 

Nombre de la Dinámica de Grupo
 
" LABERINTO" 
  
Objetivos de la Dinámica de Grupo: 
" OBJETIVO Explorar el impacto del proceso de la comunicación en el desarrollo de la confianza entre el líder y los seguidores. Experimentar los efectos de la libre, en contra y restringida comunicación asociada a la tarea." 
  
Temporización, participantes y lugar: 
TIEMPO: Duración: 120 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado. Divididos en 10 subgrupos compuestos por 2 participantes y un adicional para llevar el cronómetro. LUGAR: Un cuarto en el cual la actividad puede ser realizada y un cuarto grande junto con veintiocho sillas movibles acomodados el laberinto como sigue: 
  
Material necesario para la Dinámica: 
MATERIAL: Fácil Adquisición Una copia de la Hoja de Reglas del Laberinto para la persona que anota los Resultados y para cada uno de los líderes. Una copia de la Hoja del Marcador del Laberinto para la persona que anota los resultados. Una venda para tapar los ojos (se puede utilizar un pañuelo grande obscuro o un paleacate para cada líder) Un reloj con segundero o un cronómetro para la persona que anota el marcador. Un lápiz para anotar la marcación. 
  
Pasos para el desarrollo de la Dinámica: 
DESARROLLO CON FORMATO I . El Facilitador da una conferencia sobre la importancia que implica obtener un desarrollo verdadero en la comunicación. II. Un miembro del grupo será seleccionado como Apuntador. El apuntador obtiene una copia de la Hoja de Reglas del Laberinto, una copia de la Hoja de Marcador del Laberinto, un reloj para tomar el tiempo de la actividad y un lápiz. III. El Facilitador divide al resto de los participantes en parejas compuestas preferentemente por miembros que no tengan relación unos con otros y designa a una persona de la pareja para ser el líder y a otro para que sea el seguidor. IV. Cada líder recibe una venda. Los líderes son instruidos para llevar a los seguidores a la entrada de la habitación en donde el Laberinto esta colocado y vendar los ojos de los seguidores justo antes de entrar a la habitación. V. Después de que les hayan vendado los ojos a los seguidores, cada líder tendrá una copia del laberinto la cual debe leerla en silencio. Mientras está haciendo esto, el apuntador se ubica en el centro del Laberinto. (Cinco minutos ). VI. Las parejas formarán una línea al final del Laberinto para empezar la etapa uno. Cada seguidor entra al Laberinto y es dirigido por su líder ( él o ella ) antes de que la siguiente pareja intente realizar la tarea. Cada vez que empiece una pareja el encargado marcara el tiempo y el nombre del líder. En el tiempo que dure cada prueba, el que anota los resultados registrara las veces que el seguidor toque una silla o la pared y anota el tiempo cuando el discípulo sale del Laberinto. ( Aproximadamente dos minutos para cada equipo). VII. Cuando todas las pruebas se hayan completado comenzará la etapa dos, con los seguidores yendo en dirección opuesta al Laberinto. VIII. Al término de la etapa dos, el grupo entero se integrará. El anotador reportará los rangos y porcentajes por tiempo y golpes de las etapas uno y dos. IX. El Facilitador dirige una discusión general de las reacciones de la experiencia. Se solicitará a los seguidores que comenten sus reacciones de como fueron las instrucciones que les dieron a otros de los seguidores durante la tarea y los factores que ayudan o que obstaculizan el desarrollo de la confianza en el líder. A los líderes se les pide que comenten sobre los diferentes sentimientos durante las etapas uno y dos y las diferencias que ocasionó en su sentido de responsabilidad el resultado de las etapas uno y dos. ( Diez minutos). X. El Facilitador ayudará a resumir las diferencias reportadas entre las etapas uno y dos. ( Cinco minutos). XI. Los participantes integrados en grupos pequeños generarán una lista de factores que ayudan o que obstaculizan a que fluya la comunicación y el desarrollo en la confianza. ( De cinco a diez minutos). XII. Un miembro de cada subgrupo reportará la lista de su grupo al grupo entero. (De cinco a diez minutos). XIII. Los grupos pequeños serán reagrupados, y los integrantes discutirán como aplicarán lo que aprendieron. ( Diez minutos). XIV. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida. 
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