HABILIDADES SOCIALES 2017-2018

APRENDER A "SACARTE PARTIDO" Y SER "MAS EFICAZ" EN TUS RELACIONES PERSONALES Y LABORALES

TECNICAS Y DINAMICAS PARA APRENDER A COMUNICAR MEJOR:

TECNICAS Y DINAMICAS DE GRUPO: TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN


La información contenida en esta web debe ser considerada como información general, de carácter formativo, educativo o divulgativo, y no puede ser utilizada o interpretada como consejo o diagnótico médico, psicológico o de ningún otro tipo. Las decisiones relativas a la salud mental de los pacientes deben ser tomadas por profesionales de la salud acreditados y teniendo en cuenta las características individualizadas de cada paciente.


 


 

Nombre de la Dinámica de Grupo
 
" TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN" 
  
Objetivos de la Dinámica de Grupo: 
" OBJETIVO Demostrar que la información transmitida pierde gran parte de su contenido cuando pasa por varios "canales "." 
  
Temporización, participantes y lugar: 
TIEMPO: Duración: 12 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado LUGAR: Espacio Adicional Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes permanezcan aislados mientras otra parte de ellos recibe instrucciones en el salón. 
  
Material necesario para la Dinámica: 
MATERIAL: Fácil Adquisición Un artículo breve de un periódico o revista. 
  
Pasos para el desarrollo de la Dinámica: 
DESARROLLO SIN FORMATO I. El Facilitador le pide al grupo se enumere del 1 al 5, luego les dice a los números 1 que permanezcan en el salón mientras los demás salen. II. Les dice que les va a leer un artículo; no deben tomar nota sino sólo escucharlo. Después de leer el artículo ( no permite preguntas ), pide a los No. 2 que retornen al salón, mientras los No. 1 les repiten el artículo. Después se llama a los No. 3 y los No. 2 les repiten el artículo mientras los No. 1 observan. Así continua hasta que hayan participado todos. Luego, escoja al azar a un No. 5 para que repita lo que oyó, PREGUNTAS PARA DISCUSIÓN: 1. ¿Qué tanto del artículo original se perdió en las transmisiones sucesivas? ¿Qué tantos " adornos " le hicieron?. 2. ¿Qué errores o diferencias encontró cuándo se transmitió la información entre los miembros del grupo?. 3. ¿Cómo se podrían haber aumentado los hechos importantes y la comprensión del artículo? ¿Cómo obtenemos retroalimentación de sucesos en la vida real? III. El Facilitador al finalizar hace un análisis del desarrollo y proceso del ejercicio. IV. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida. 
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