HABILIDADES SOCIALES 2017-2018

APRENDER A "SACARTE PARTIDO" Y SER "MAS EFICAZ" EN TUS RELACIONES PERSONALES Y LABORALES

TECNICAS Y DINAMICAS PARA AUMENTAR LA MOTIVACION PERSONAL:

TECNICAS Y DINAMICAS DE GRUPO: DYNASELL


La información contenida en esta web debe ser considerada como información general, de carácter formativo, educativo o divulgativo, y no puede ser utilizada o interpretada como consejo o diagnótico médico, psicológico o de ningún otro tipo. Las decisiones relativas a la salud mental de los pacientes deben ser tomadas por profesionales de la salud acreditados y teniendo en cuenta las características individualizadas de cada paciente.


 


 

Nombre de la Dinámica de Grupo
 
" DYNASELL" 
  
Objetivos de la Dinámica de Grupo: 
" OBJETIVO Demostrar el impacto de la desconfianza en la colaboración de un grupo. Medir nuestras propias responsabilidades cuando los motivos de los demás están en duda." 
  
Temporización, participantes y lugar: 
TIEMPO: Duración: 90 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado. Divididos en subgrupos compuestos por 5 o7 participantes LUGAR: Amplio Espacio Un salón suficientemente amplio que permita a cada grupo trabajar en un área separada. 
  
Material necesario para la Dinámica: 
MATERIAL: Fácil Adquisición Una Hoja de Instrucciones Dynasell para cada participante. Una Hoja de Instrucciones Especiales Dynasell para cada participante. Un paquete del juego "Lego", cinco Hojas de papel, marcadores, un rollo de papel celofán y un par de tijeras para cada grupo. 
  
Pasos para el desarrollo de la Dinámica: 
DESARROLLO CON FORMATO I . El Facilitador introduce al ejercicio pero sin hacer énfasis en la desconfianza. El Facilitador divide a los participantes en subgrupos de cinco a siete miembros cada uno. II. El Facilitador distribuye la Hoja Instrucciones Dynasell y la Hoja Instrucciones Especiales Dynasell para cada participante, indicando que desempeñe el roll de "saboteador" sólo si esta señalado en su hoja. (En realidad, ninguno de los participantes se les asigna este papel, y el block está verificando en todas las hojas). El Facilitador advierte a los participantes no discutir sus papeles. III. El Facilitador pide al grupo se separen en diferentes áreas y les informa que cada grupo representará a una Compañía Constructora y tendrán treinta minutos para elaborar una maqueta proyecto de las oficinas Generales Dynasell. El Facilitador representara a la compañía Dynasell y determinará que Compañía Constructora obtendrá el contrato. IV. El Facilitador dará a cada subgrupo un paquete de blocks "Lego", cinco hojas blancas, marcadores, al rollo de papel celofán y un par de tijeras y les dice que pueden construir el modelo con estos materiales, pero sin poder escribir en el block "Lego". V. El Facilitador indica que si un participante es "echado" fuera del Comité durante el tiempo de trabajo, él o ella tendrá que dejar el grupo por el resto de la actividad. Si un miembro del Comité es sacado de su grupo, irán con el Facilitador y se les pedirá que reflexione en el comportamiento que mostró para llegar a ese punto. VI. Al terminar los treinta minutos, el Facilitador reúne a todo el grupo se selecciona el modelo ganador, y las bases para la elección se establecen. VII. Todos los miembros del grupo, incluyendo los miembros que fueron sacados, se reúnen para discutir las reacciones de la actividad enfocándose en estos puntos: 1- El impacto de la desconfianza entre los miembros del grupo, actitudes o comportamientos. 2- ¿ Cómo efecto la desconfianza el ocuparse de la actividad ?. 3- ¿ Cómo la desconfianza afectó la calidad del trabajo obtenido ?. 4- Si algunas ideas, sugerencias o modificaciones fueron ignoradas a causa de que los miembros se preocupaban por los motivos de los que sugerían. 5- Los sentimientos de aquellos participantes que fueron echados fuera del grupo. VIII. Se les pide a los miembros del grupo que discutan sus conocimientos o aprendizaje en términos de los efectos de la desconfianza en su comportamiento, y sus sentimientos hacia el grupo. IX. El Facilitador pide a cada grupo que formule una pequeña lista de los elementos que los miembros pudieron decir o hacer para prevenir el nacimiento de la desconfianza que impide que progrese el grupo. X. Se reúne el grupo en general, y se reportan una lista de estrategias. XI. El Facilitador les pide a los participantes que tomen unos minutos para escribir notas en las implicaciones de estos conocimientos que puedan aplicar en sus grupos. XII. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida. 
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