HABILIDADES SOCIALES 2017-2018

APRENDER A "SACARTE PARTIDO" Y SER "MAS EFICAZ" EN TUS RELACIONES PERSONALES Y LABORALES

TECNICAS Y DINAMICAS PARA DESARROLLAR LA ESCUCHA ACTIVA:

TECNICAS Y DINAMICAS DE GRUPO: NOMINACIONES


La información contenida en esta web debe ser considerada como información general, de carácter formativo, educativo o divulgativo, y no puede ser utilizada o interpretada como consejo o diagnótico médico, psicológico o de ningún otro tipo. Las decisiones relativas a la salud mental de los pacientes deben ser tomadas por profesionales de la salud acreditados y teniendo en cuenta las características individualizadas de cada paciente.


 


 

Nombre de la Dinámica de Grupo
 
" NOMINACIONES" 
  
Objetivos de la Dinámica de Grupo: 
" OBJETIVO I. Proporcionar retroalimentación de acuerdo a la forma en que los demás perciben a esa persona. II. Analizar el clima y las normas de un grupo, estudiando la conducta de sus integrantes, la composición del grupo y lo que esperan unos de otros." 
  
Temporización, participantes y lugar: 
TIEMPO: Duración: 60 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: 6 A 12 Participantes LUGAR: Aula Normal Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que puedan escribir los participantes 
  
Material necesario para la Dinámica: 
MATERIAL: Fácil Adquisición Seleccione uno de los siguientes formatos para cada participante: Formato del Análisis sobre el Clima de Aprendizaje. Cuestionario del Comportamiento del Grupo. Inventario de Determinaciones y Alternativas. Lápices. 
  
Pasos para el desarrollo de la Dinámica: 
DESARROLLO CON FORMATO Cada uno de los formatos enfoca algunos aspectos de la conducta de los miembros del grupo, el Facilitador puede poner a discusión parte del contenido de los formatos. Este procedimiento se sugiere para cada una de las formas. I. El Facilitador discute los objetivos y distribuye el formato seleccionado. Los participantes lo llenan individualmente. II. Tan pronto como terminan, deben compartir sus nominaciones con los demás. (Cuando se usa el formato de Análisis del Clima de Aprendizaje, los participantes tratan de llegar a un consenso sobre cada nominación). En lo posible, la persona especificará los incidentes que lo llevaron a hacer tal nominación. III. Los integrantes del grupo discuten el impacto que tuvo en ellos la retroalimentación. IV. El grupo analiza los efectos que tiene en él, la conducta de sus miembros. Durante esta fase, el Facilitador puede desear dar algunas teorías relativas al clima, normas y composición del grupo. V. Los miembros del grupo son motivados por el Facilitador, a intentar en reuniones posteriores, nuevas conductas que reflejen los resultados de este ejercicio. VI. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida. 
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