HABILIDADES SOCIALES 2017-2018

APRENDER A "SACARTE PARTIDO" Y SER "MAS EFICAZ" EN TUS RELACIONES PERSONALES Y LABORALES

TECNICAS Y DINAMICAS PARA LA CREACION DE REGLAS Y ACUERDOS EN GRUPOS:

TECNICAS Y DINAMICAS DE GRUPO: ECONOMÍA DE FICHAS EN EL AULA


La información contenida en esta web debe ser considerada como información general, de carácter formativo, educativo o divulgativo, y no puede ser utilizada o interpretada como consejo o diagnótico médico, psicológico o de ningún otro tipo. Las decisiones relativas a la salud mental de los pacientes deben ser tomadas por profesionales de la salud acreditados y teniendo en cuenta las características individualizadas de cada paciente.


 


 

Nombre de la Dinámica de Grupo
 
" ECONOMÍA DE FICHAS EN EL AULA" 
  
Objetivos de la Dinámica de Grupo: 
" OBJETIVO Identificar y establecer las reglas del curso. Fortalecer conductas que faciliten el aprendizaje y tratar de evitar que se presenten en el curso conductas inadecuadas." 
  
Temporización, participantes y lugar: 
TIEMPO: Duración: 45 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado LUGAR: Espacio Adicional Un salón amplio e iluminado y espacios aislados para que los subgrupos puedan trabajar sin ser molestados 
  
Material necesario para la Dinámica: 
MATERIAL: Fácil Adquisición Hojas de rotafolio. Diversos "Premios" y tarjetas indicando "Privilegios". Fichas (Pueden utilizarse fichas para póker, círculos de cartón, etc.) 
  
Pasos para el desarrollo de la Dinámica: 
DESARROLLO SIN FORMATO I. El Facilitador divide a los participantes en subgrupos. II. Les Facilitador pide a los subgrupos que identifiquen aquellas conductas que pueden facilitar el adecuado desarrollo del evento y aquellas que lo obstaculicen o dificulten. III. Antes de iniciar esta actividad, el Facilitador explica a los participantes que "Conducta", es todo aquello que las personas hacemos y que se indica regularmente mediante verbos o palabras como ser puntual, preguntar, atender, no fumar, etc. IV. Los subgrupos trabajan para identificar las conductas deseables y las indeseables. V. El Facilitador reúne al grupo en sesión plenaria y solicita que un representante de cada subgrupo presente las conclusiones a las que llegaron. VI. Al término de las presentaciones, el Facilitador junto con el grupo, especifican claramente las conductas "Deseables" e "Indeseables" que se manejarán durante el desarrollo del curso. VII. Una vez identificadas las conductas, el Facilitador explica a los participantes que a lo largo del curso otorgará fichas, cada vez que un participante muestre una conducta "Deseable" y que multará a cada participante que presente una conducta "Indeseable". VIII. El Facilitador divide a los participantes en dos subgrupos y les solicita a uno de los subgrupos que determinen la cantidad de fichas que podrán obtener con cada una de las conductas "Deseables" y al otro subgrupo les pide que determinen la cantidad de fichas que tendrán que pagar o perder en cada una de las conductas "Indeseables". Así mismo, les pide que anoten sus conclusiones en una hoja de rotafolio. IX. El Facilitador reúne al grupo en sesión plenaria y les pide a los representantes de cada subgrupo que presenten las conclusiones a las que llegaron. X. Una vez realizada la presentación de conclusiones, el Facilitador solicita a los participantes que estampen, como compromiso, su firma en cada una de las hojas de rotafolio. XI. El Facilitador establece e informa al grupo los "Privilegios" y/o "premios" que ofrecerá mediante el canje de fichas. Así mismo, les indica en que momento podrán realizar el canje de fichas por "privilegios" y/o "premios" (Puede ser en los descansos y /o al final de la sesión, etc.). XII. Durante el desarrollo del curso el Facilitador otorgará y quitará fichas inmediatamente después de que ocurran las conductas "Deseables" e "Indeseables" y realizará el canje de las mismas. XIII. El Facilitador guía un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida. RECOMENDACIONES: I. Es conveniente realizar un balance individual al final de cada día. II. Es muy importante que existan "Premios" y "Privilegios" con diversos "precios". Ejemplo: Café, 5 fichas; galletas, 3 fichas; salir más temprano, 40 fichas, etc. 
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